有一些亲子教育，适合用故事沟通!

有一位妈妈很苦恼，因为她家的小女孩小贝每次上完厕所，都不提裤子，在幼儿园也毫不例外。上完厕所后，裤子半穿着从洗手间走出来，有时还因此摔倒，其他小朋友见了会哈哈大笑，一直等到老师发现了，才帮小贝穿裤子。

小贝的妈妈有些担忧，不提裤子不仅习惯不好，还可能增加了危险，这位妈妈想给孩子进行性教育，可是感觉难以启齿。

后来，她给小贝讲了一个故事，叫“不提裤子的大贝”，大家注意，妈妈的故事角色“大贝”仅与女儿“小贝”的名字相差一个字，有助于代入感。

下面是故事的细节：

有一个小女孩名叫大贝，上完厕所不提裤子。有一天，大贝在外面上完厕所，光着PP就出来了。一个小丑看见了，拿着塑料袋追着大贝，要大贝穿塑料袋，大贝拼命跑，最终跑回家关上门；午饭时，大贝看见小丑拿着塑料袋敲门，奶奶发现并赶走了小丑；午睡时，大贝抬头看见小丑在房间的窗外探头看，手里扬着那个塑料袋；下午时，大贝在房间里看绘本时，小丑在门外喊“裤子裤子”……大贝很害怕，她想起妈妈说过，“裤子不穿好，坏人就会来。”大贝立刻站起来，把裤子提上去了……后来再也没见到小丑出现了。

故事听完后，小贝说：“我不要让小丑给我穿塑料袋，我以后会好好穿裤子”，后来也戒掉了上完厕所不提裤子的坏习惯。

讲故事，哪里好？

美国早期教育学者丽贝卡·伊斯贝尔等人做过一项研究，他们让妈妈们给年幼小朋友传达故事，一组的妈妈给孩子讲故事，或许还配合生动的表情和动作；二组的妈妈给孩子读绘本、读故事。